欧陆平台登录送孫子上幼兒園，每天陪他們閑逛，是做爺爺的義務，但不能算是真正的父母。往常，一切都在變，這位家長的名字也在變。當然，像我這樣的人，大局部都是獨生子女，都很愛孫子。假如我們的孫辈被教诲去學習，去認識這個世界，可能真的有什麼不對，對他們的生長是沒有益處的。所以，我們不能爲人父母。這個家長只能是我孫子的爸爸妈妈，也就是我的兒子兒媳。

 

家長必需參與幼兒園的活動。兩個父母，一個忙於工作，一個纠結還不滿一歲的“二寶”，走不開。我爺爺作爲家長責無旁贷，去幼兒園享用半天家長的快樂。

 

早上7: 45從家里動身，一路上孫子磨蹭著問問題，大局部都是無法答復的。好在孫子只是一個五歲的幼師班學生。不論是什麼問題，只需答復的圆，根本都會過。

 

不到八點，我進了花園。院子里有很多孩子，和教師一同玩。我問教師:“家長什麼時分來？”

 

教師說:“馬上，今天我們還正常上课，家長只需看著就行了。”

 

我明白了，今天的活動就是請家長來現場觀摩。

 

二

 

欧陆平台登录吃早餐。就聽教師說:“各就各位，坐好。”

 

固然，一個班四十多個孩子。但這麼一聲喊，一大群還在叽叽喳喳、亂竄亂跳的孩子，竟然在極短的時間内就坐好了，就像綠蘿蔔一樣。

 

一張小桌子上，煮好的鷄蛋曾經一個個擺好。一個教師指著前排的孩子說:“加油！”

 

孩子們從座位上站起來，依次進來，每人端著一個盤子，回到座位上。當妳坐下後，妳拿起鷄蛋，把它們敲在桌子上。敲了幾下，妳把它們一個個剥下來，把剥好的蛋殼放在一個盤子里。還有一些孩子，長時間剥不下殼，明顯不純熟。但是，他們認真，不向父母求助，獨立性曾經初顯。

 

大局部孩子剥開蛋殼後，並不會馬上送到嘴邊，而是上下左右看一下再吃。仿佛很享用本人的工作，平常仿佛也是一種锻煉的狀態。

 

這時，一位教師把一碗水饺放在一張小桌子上，擺放劃一。另一個教師看著正在吃鷄蛋的孩子們。大局部做完了，他指著前排說:“走。”

 

孩子們拿起裝著鷄蛋殼的盤子，渐渐地，一個接一個地走到衛生間門口，把盤子里的鷄蛋殼倒進渣滓桶，然後把盤子放進另一個桶里。然後，去端水饺，一碗，不要挑挑揀揀。雙手捧著小碎步，回到座位，放在桌子上坐下。沒馬上吃，先四處看看。當坐成一排的小朋友都到了，把他們收好，就從桌子上的一個盤子里拿起勺子，開端正式吃饭。

 

孩子們吃東西的方式多種多樣。有些人能夠用勺子舀起饺子，放進嘴里吃。一看就晓得本人在家吃饭，不用被父母打；有的舀了些湯，先往嘴里送，仿佛是想試試烫不烫。仿佛吃東西不花父母幾錢。有幾個，手里的勺子仿佛很難受，翻來覆去，很久都舀不出一口湯，更別說一個饺子了。

 

這時，教師來了。教師的手拍拍吃得好的孩子的頭或背，孩子吃得更起劲；教師對那些沒吃好的人說:“別急，拿著勺子渐渐吃。”

 

很奇異教師的話這麼神奇。剛開端沒吃好的，馬上就做。沒東西喂，也沒東西吃。時間不多，早饭吃完了。

 

三

 

欧陆平台登录早操。教師說:“孩子們，拿起椅子，排好隊，到門口匯合。”

 

孩子們一聲喊起來，拿著椅子，在門口按前後的次第排好隊，然後在教師的率領下走到外面。

 

我想我應該下樓直接去院子里。谁晓得呢，我先在門口陽台等著。待機並不意味著不活動。於是，孩子們放下椅子，按次第坐下。教師一聲令下:“小朋友，我們來一首兒歌，和一班比一比，好吗？”

 

“好！”孩子馬上答復。

 

教師開端了，孩子們立刻讀了起來。不，應該叫起來。這個聲音是如此響亮和劃一，他們歷來沒有聽到過。妳看隔壁班，孩子們也在大聲喧哗。如雷鸣般的聲音交錯在一同，只覺得此起彼伏，分不清谁是谁。我沒聽到我在讀什麼。我聽不到，但是我聽不到，或者我基本聽不懂他們的言语。

 

看了幾首兒歌，教師說:“走吧。”

 

孩子們異口同聲地站起來，跟著教師，像蛇一樣排成隊伍下樓到院子里。我們這些家長，跟著孩子的隊伍，也來到了院子里，自動散開，站在孩子四周。院子里的孩子還在按次第拾掇運動器材。然後，依照教師的手勢，疾速站好隊形。

 

孩子們拿著兩塊绑著红丝帶的小竹板。是某種舞蹈吗？我只是在想。果不其然，音樂響起，是愉快铿锵的鏇律。於是，我開端跳舞。伸手抬腿，左右看看，行進後退轉身，左右兩隊穿插互動...動作谐和利落，既刺激又放鬆，既慌張又舒緩。有著與時俱進的滋味，淡淡的古典，充溢了孩子的特質。教師的認真指導，孩子們的誇大投入，都表現的淋漓盡致。

 

四

 

欧陆平台登录室内活動。大約九點鍾，我想是孩子們休息的時分了。只見一個教師站在隊伍前面，揮著手說:“回教室去！”"

 

孩子們立即在教師身後排好隊，跟著他來到三樓的教室。我們做父母的自然會跟進。

 

走到三樓陽台，長長的一排孩子沒有進教室，而是停在門口。只聽教師說:“小女孩先走，小男孩排隊。”

 

我不晓得是什麼，就擠到了前面。我明白了，上厕所便當。沒想到，女性優先並不是憑空而來，而是從幼兒園就開端了。

 

此時，教室里早已擺好了桌椅和杯子。孩子們從浴室出來，走到他們的座位上坐下，等候著。當然，孩子不可能像軍人一樣，坐著不動，相互說話，伸手去抓同伴，四處尋觅父母，各種狀況都有。但是，沒有一個孩子再站起來，也沒有一個孩子分開座位。

 

很快，一個教師端著一個大鐵锅豆漿過來，從前排到後排，把豆漿倒進每個孩子面前的杯子里。假如妳倒豆漿，它會自動喝。沒轉的孩子也沒出聲，只是静静地等著。那種次序，那種狀態，真的讓我不敢想象，這是我孫子的團夥吗？

 

喝完豆漿，教師在每張桌子上都放了東西。父母在看是什麼。原來，有的桌子上擺滿了積木，有的桌子上放著書，有的桌子上放著橡皮筋，有的桌子上放著畫筆和纸，還有一張桌子上放著一盤圍棋。正好我孫子和圍棋在這一桌。這桌包括我孫子，有四個孩子。教師說:“谁會下圍棋？”

 

四個孩子同時舉手，齊聲說:“我願意！”"

 

不晓得其他孩子會不會。我孫子晓得一點。他父親教他的。

 

“好，妳們兩個先走，妳們兩個當評委。”正如教師所說，他隨手翻開了棋盤。兩盒棋子，一黑一白，放在我孫子面前，一白放在我孫子對面的孩子面前。他說，“滚開。”

 

兩個孩子，一黑一白，一個兒子，把棋子直接放在中間的兩個點上。兩個裁判同時說:“不對，不對。不是這樣的，我會！”

 

我孫子會不會放棄說:“會的，我會的。五個孩子排好隊，圍著他，我赢了。這叫五子棋。”

 

“對，所以！”教師說，拿起一個黑子放在一個點上，然後拿起一個白化星放在黑子邊上的一個點上。說:“先黑後白，這叫禮！”"

 

然後，教師趁機用黑棋下了五個點，連成一條線。說:“就是這樣，看！”

 

教師去看其他孩子了。這邊我孫子他們開了，只留下兩個孩子，他們又吵起來了。有人說:“不對，不對。”有人說:“妳看我，這樣！”

 

我看著他們的狀況，只是覺得好笑，卻沒看出他們會不會下車。只聽到門口陽台上有幾個孩子在唱卡拉ok。固然麯調不對，有些在喊，但是心情很好。谁能說他們以後就不是明星了！

 

五

 

欧陆平台登录玩游戲。這時，我看了看手機。曾經十點多了。我想晓得這能否是游戲的完畢。但是就在這時，教師拍手了，用手在教室中間畫了一個圈，說:“我們開端做游戲吧。留意，孩子們，拿好妳們本人的椅子，圍成一個圈。”

 

還在活動的孩子，不論做完沒做完，馬上停下來，站起來，拖著本人的小椅子，分開桌子，依照教師的手勢放下椅子，坐下。教室立即被畫了一個大圈。兩個教師還拿了一把小椅子，楔在圈子兩邊，成爲圈子的一局部。

 

這個時分，父母在這個圈子之外自然構成了一個圈子，大多站在孩子的身後。我站在窗戶邊上，離我孫子有七八個人遠。我孫子見我不在他後面，不斷叫:“爺爺，妳跟我站在這里吗？”

 

一開端，我沒有去。但是，很多父母，由於接孫子認識的，都說:“走，走！”"

 

我走過去，站在孫子身後。仿佛我成了他的靠山。

 

一位教師拿出擴音器，放了一段音樂。這首麯子是外國的，節拍快，大起大落，合適動作。教師說:“如今我們玩一個叫‘錯位圈’的游戲，就是隨著音樂的節拍，當音樂到達高潮時，聽我的口令喊‘轉’，大家就從當前座位切換到下一個座位。”

 

教師指著她右邊的孩子:“我坐妳的座位，妳坐他的座位。”

 

她的手指向她右邊的第二個孩子。

 

音樂開端時，大家都缄默著，静静地聽著。高的時分教師喊了一聲“轉。”

 

每個人都把屁股從座位挪到下一個座位。但是，在這一聲喊和幾聲尖叫中，有幾個孩子沒能精確抵達下一個座位。要麼是時間不準，要麼是旁邊的椅子倒了，屁股沒坐上去。在一陣笑聲中，另一位教師立刻起身，擺好倒下的椅子，把倒下的孩子扶起來坐下。

 

這個動作來回練習了兩三次，才勝利脱臼。於是教師又放了一遍音樂。說:“如今我們正式‘轉圈脱臼’了。”

 

音樂到了高潮，教師說:“轉。”

 

呼，一圈人同時錯了中央。就這樣，在教師的“轉身”中，一連呈現了七八個錯誤。固然孩子們有點纍，但有些孩子脸上出汗了。但是，孩子們很興奮，可能感到不滿足，想再來幾次。

 

講到這里，教師停了下來。說:“孩子們，拿好妳們的椅子，回到妳們原來的座位上休息一下。”

 

結果，大多數孩子隨手拿起他們坐的椅子，回到本人的座位上。

 

六

 

欧陆平台登录就在這時，我的孫子沒有拿屁股下面的椅子，而是立即跑過來，從座位上拿走了他帶來的小椅子。但是由於圈子錯位，這個小椅子如今曾經不屬於他了，坐的是另一個孩子，那個孩子很自然的拿起來就想走。我孫子不會做，那個孩子也不會。他們倆抓住椅子的一邊，互不相讓。我看到他們這樣爭論，就對孫子說:“妳如今坐哪把椅子，不是這把？”給他這個，別爭了。"

 

看到這種狀況，教師走過來對我孫子說:“妳能夠拿那個，都一樣。”

 

此時，固然兩個孩子還沒有放棄，但很明顯，兩個孩子曾經失去了之前那種“放棄我是谁”的氣勢。沒想到，就在這時，一個人走過來，揮揮手，指著孩子說:“去，抓住！”"

 

固然聲音不像洪鍾，但很有力氣，吸收了許多家長看著他，想晓得發作了什麼事。這是個俊秀的男人，三十歲左右，應該學過幾天。但是，用這樣的態度說話，用這樣的方式說，讓大家不晓得說什麼好。

 

我沒有標明態度，但還是叫我孫子放棄椅子，教師也叫我孫子放棄。我的孫子不得不放棄，但他哭了。固然他沒有哭出聲來，但是他好冤枉，好不甘心，好難過。再看看拿到椅子的孩子，拿起椅子，回到座位上。凝滯的表情不見了，他也有了成年人的成功者的樣子。另一方面，那個人一定是孩子的父母。他的表情和神態一點都沒變，似乎方才的場景和他喝口茶一樣普通。我的心立即咯噔一下，我豁然開朗，我是不是做錯了什麼？如今，我也是家長了！

 

七

 

欧陆平台登录半天的活動行將完畢，未竟之事是吃午饭。我沒心情，也不敢把我放在孫子的視野里。我以爲他坐電椅有兩個缘由。第一，椅子原本就是他的。固然被搬了，但不代表他的椅子給了他人。而且教師也提早說了要扶好椅子。第二，我曾經站在他身後。那把椅子對他來說就是我。我是他的祖父。怎樣才幹給他人呢？那孩子也做了正確的事。如今這把椅子正坐在他的屁股下面。他承受有什麼錯？

 

問題是家長和教師如何了解和處置這件事。

 

教師們無疑是辛勞的，一上午的活動既緊湊又繁華。妳能夠看到教師平常佈置课程有多細致，教的有多認真。看待這些什麼都不懂的孩子真的很不容易，不只要安撫他們，還要讓他們理解和控製一些學問。還有，我們無形中的耐烦，細致，引導孩子的方式辦法，都是無可挑剔的。那麼，佈置這樣一個活動讓家長觀看，不是看他們做了什麼，說了什麼。恐怕是想從這里讓父母明白一些事情，更重要的是，他們能做些什麼。

 

我孫子有點淘氣，是班里的積極分子。但是，孩子是講道理的，只需解释分明，解释分明，什麼都聽。

 

中國自古以來就是禮儀之邦，傳統儒家文化不斷影響著我們。當今社會存在一些問題，但我們正在推行法治社會，倡導調和生活。我們每個人，特別是承受過一定教育的人，心里總有一個最低的道德規範。父母是孩子的典範，一言一行都要有分寸。做什麼，怎樣做，不能沒有底線。假如這個社會的一切都要靠“搶”來維持，那麼這個社會還有希望吗？

 

孩子們吃饭了，但我沒有進去。我不想看到我孫子如今不安康的狀態。我在默默的考慮，我今天是一個稱職的家長吗？假如，欧陆平台登录未來的某一天，我的孫子再遇到這樣的事，被他的父母看到了，會怎樣樣？是不是這樣:“去搶”！